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资生堂pk107,19级新生工作调研报告_工作总结/汇报_总结/汇报_实用文档

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资生堂pk107,19级新生工作调研报告_工作总结/汇报_总结/汇报_实用文档。19 级新生工作调研报告 大学,对于每一位新生来说既是人生路上的新起点,又是人生道 路上的重大转折点。从高中到大学,由于生活环境、学习内容、理想 目标、人际关系等各方面都会发生很大变化,大学新生的心态


资生堂pk10719 级新生工作调研报告 大学,对于每一位新生来说既是人生路上的新起点,又是人生道 路上的重大转折点。从高中到大学,由于生活环境、学习内容、理想 目标、人际关系等各方面都会发生很大变化,大学新生的心态也会变 得复杂和敏感,常常会出现种种问题。这次调查的主要目的就是对我 院 19 级新生的适应情祝做一个初步了解。 新生入学教育是高校教育管理工作中的重要内容,其工作质量, 关系到能否使新生以最短的时间、最佳的方式、最好的效果来适应高 等教育的节奏,完成中学生活向大学生活的过渡,进而又影响到学校 优化育人环境,建立良好学风、校风,使学生德、智、体全面发展的 问题,因此,各高校均在人才培养计划中把新生入学教育摆在重要的 位置,将新生入学教育固化为学校的一项教育内容,并在不断总结经 验的基础上不断完善入学教育工作。随着我国高等教育的快速发展, 我校近几年来招生规模不断扩大,新生入学教育的工作量成几何倍数 增长,难度、深度、广度不断增大,在这种状况下,充分做好新生入 学教育的各项准备工作,充实入学教育内容,改进和完善入学教育方 式,提高入学教育效果显得日益重要。资生堂pk107 一、研究目的及意义 通过对我院 2019 级新生教育活动开展情况,新生参与情况,学 生的日常生活等方面进行研究,了解新生的生活、学习状态,把握我 校新生教育优势,发现问题、解决问题、提出建议、提升管理水平, 以达到促进学生顺利发展的目标。 二、 调研基本状况 (一)调研对象 2019 级测绘地理信息学院全体同学。 (二)调研方法 1.调查问卷法:通过前期观察,从“现实接受度”、“面临的问题”、“生 活学习中不适应的状态”、“希望改善提高的方面”等方面设置问题,通 过调差问卷答题,获取信息数据。 2.访谈法:在调查的基础上,我们还对一线工作的辅导员、学生 会,以及部分同学进行了访问座谈,以便更全面的了解新生情况。 (三)样本信息 为研究我院 19 级新生状况,对测绘地理信息学院测绘工程专业 和地信专业两个专业的同学进行调查研究。资生堂pk107通过调查问卷、访谈等形 式,确保样本的广泛性、多样性和代表性。 班级 数量 班级人数 测绘 地信 测绘 192 测绘 193 191 191 37 37 36 32 地信 192 31 问卷发放数 37 37 36 32 31 问卷回收数 37 36 34 32 30 图一:2019 级新生调查问卷回收情况表 调查问卷主要涵盖对专业的认可、对现状的认识、面临的问题等 14 个题目。资生堂pk107统计数据显示,19 级大一新生共 173 人,发放问卷数为 173 份,回收有效问卷 169 份。由此可以看出,新同学还是很积极的 配合参与调研的。 三、调研数据分析 1:你喜欢当前所学的专业吗?与当初报考的是否相符? 图二:对于当前所学专业的喜爱度以及是否与报考志愿相符 由图二可知,89.98%的同学对于本专业是认可的,虽说有 20.58% 的同学不是当初报考的专业,但是通过对本专业有更多的了解,对于 专业的喜爱度、认可度也逐渐变高。资生堂pk107 2:你的理想志愿是什么?对于实际情况,内心是否存在失落感? 14 12 10 8 6 4 2 0 图三:24.69%的对于实际情况存在失落感的同学的理想志愿 40 35 30 25 20 15 10 5 0 图四:75.31%的对于实际情况不存在失落感的同学的理想志愿 图三是 24.69%对实际情况存在失落感的同学,他们的理想志愿 大多不跟本专业相关(有计算机相关、建筑学、风景园林、通信工程、 生物化学类、医学、设计、工程造价、经济学、物理学),但是有 12 位同学选择了土木工程,有 9 位同学选择了测绘工程。其中这 9 位选 择测绘的同学对实际情况仍不满意的原因主要是对本专业还不够了 解。这 24.69%的同学对实际情况不满意的原因,除了对专业的选择、 认知出现偏差以外,还有对学习和生活的实际情况与理想偏差大所导 致。 为了更好的引导同学们更好的适应大学生活、适应所学专业,我 们打算通过定期讲座来宣传本专业的相关情况、专业深度、专业用途 等方面的知识,让同学们对专业有更深的认识,进而喜欢本专业。同 时,定期开展班会,组织各类多样化的文娱活动,来调节同学们的生 活与学习;通过师生谈话、心理辅导来调节同学们的心理问题。向同 学们渗入科研等方面的情况,调动同学们的科研积极性。以此来改变 同学们对于现实情况的不满意度。 图四中 75.31%的同学对于实际情况不存在失落感他们的理想志 愿也有很多与本专业不相干(其理想专业有:计算机、环境园林、会 计、城乡规划、化学、信电、车辆机械工程、金融),不难看出,大 部分还是选择了本专业的较多,再就是差不多的工科专业,也在大家 的接受范围内,个别的属于调剂专业,也愿意接受。但是,通过对本 专业的深入了解,可以接受本专业,再接下来的培养过程中,应该注 意,对其兴趣度的持续培养,让他们真切的喜欢本专业,乐于付出、 乐于投入。 3:填报的志援是自主选择还是父母决定? 图五:填报志愿的决定者 图五中可以看出有 83.63%的同学,选择志愿是自主选择,自己 做主的,这也恰恰体现了作为成年人、将要步入新的生命征程的担当 与责任。资生堂pk10716.37%的同学是在父母的帮助下做出选择的,或多或少会存 在反抗抵触心理,这也可能是部分同学不喜欢本专业、存在不满的原 因所在。父母应该正确看待,分析志愿填报这件事儿,可以建议,但 是决定权还是还给孩子最好。另外告诉孩子高考对人生的意义:高考 只是人生的一次经历,不能决定什么,也不能代表什么。资生堂pk107经历之后, 孩子会发现,无论考的如何,明天的日子还会继续,并没什么不同。 无论考的如何,他都该为自己的未来开始谋划,那是他们新的起点。 同时,家长应该告诉孩子:他未来的人生不由这一次的考试决定,而 由他有没有自主选择一个属于自己方向,并努力持续做好的态度决定。 所以,可以通过正确的引导,让同学们学着做自己生活的主人, 主导自己的生命,对自己的行为、决定负责。 4:通过概论课,你对所学专业有了一定的了解,是否愿意接受并喜欢 它? 不愿意 0% 4% 不愿意 愿意 愿意 96% 图六:通过了解后对于喜欢所学专业的意愿度 图六可以看出,专业概论课是非常重要,非常有意义的。 开设专业概论课可以让新生了解所学专业: 对于新生来说,刚入学的积极性是非常高的,迫切地想要知道自 己所学的专业学些什么,又是做什么的。这些问题看似肤浅,却影响 着新生对本专业的兴趣。 专业概论课的开设,不但可以帮助新生了解自己所学的专业,还 能给新生留下深刻的印象。当学生对专业性质有了足够的了解后,他 们就会更加明确自己的学习目标,学习动力会更加充足。 开设专业概论课可以培养专业兴趣: 在学习过程中,浓厚的兴趣会让学生主动去学习,与此同时,学 生还会拥有积极的思维,敢于大胆质疑,勇于探索新知识,这样在学 习效果上就会拥有质的飞跃。 激发学生兴趣,让学生主动学习,在学习上势必会得到事半功倍 的效果。在新生入学后,契合时机地开设专业导论课,通过教师生动 的讲解,对专业的发展过程、发展前景进行介绍,对专业存在的价值 进行讲解,为专业课的学习做好铺垫,同时也引导学生思维进入专业 知识中来,培养学生的专业兴趣。 5:对于现实与理想存在的落差你选择怎样对待? 图七:对待现实与理想存在的落差的方式 图七反应了 89.38 的同学,敢于正视现实与理想存在的落差,说 明这部分同学有良好的心态,能够保持旺盛的斗志。朝着人生的理想 和目标进发,任劳任怨。有助于克服来自方方面面的困难。面对各种 各样的困难和逆境,能够坦然相对,并用智慧和勇气的力量克服它、 战胜它。更容易使自己与环境和谐相处,有利于更好的解决生活、学 习方面的问题。 9.29%的同学觉得无所谓,对于这部分同学,我们打算通过正确 的、积极的引导,让他们认识到“乐观积极”的重要作用,从而能够改 变这种与世无争的“无所谓”的状态,遇到困难,敢于接受挑战,调整 好自己的心态,正面解决,而不是随缘放弃。 对于 1.33%选择消极对待,破罐子破摔的同学,我们打算采取多 沟通,多帮扶,多样化,专一化的方式,通过积极的引导,改变他们 的态度,持续性疏导,以此来克服消极心态。 当然,现实并非只有残酷,能够欣然接受,用阳光的一面去接纳 这些,就会更好的善待自己,热爱生活。 6:你是否愿意接受现实,通过努力让自己变得更好? 图八:是否愿意接受现实,通过努力让自己变得更好 图八显示,有 98.23%的同学,是敢于面对现实,通过努力来让 自己变得更好的,我们会通过适当的方法,给与切合实际的帮助。1.77% 的同学不愿意面对现实,选择不改变。我们应更深入了解这部分同学 的具体情况,通过沟通,找到问题所在,并通过合适的方法,及时解 决,从而改变这种消极态度,使这部分同学积极向上,改变现状。 7:你希望自己哪方面可以得到改变(自由作答) 70 60 50 40 30 20 10 0 图九:希望得到改变的方面 图九显示,同学们希望得到改变的方面主要是学习,其次是处理 人际关系,时间自律,交际沟通,这几方面问题,处事方式,团队组 织能力,情绪自控,心态等问题所占比例较少。经进一步调查,同学 们目前在学习方面遇到的问题主要有以下几个方面:学习进度快、知 识难度大、学习任务重、自主学习的意识、能力不强。尤其表现在高 数和英语两科上,对此,我们打算通过大带小的课业辅导进行一定程 度的改善,除此之外,配合讲堂,让大家了解大学学习的重要性,和 合适的学习方法。自律方面主要是时间管理和自身掌控两点。不能很 好的协调工作与学习的关系,休息与娱乐的关系,导致大家觉得忙碌、 没有精力去学习和工作,这点希望自律中心着手,对学生加大管理力 度,完善规章制度并把控执行,外界施以帮助,后续则由学生调整状 态,自行完成。除此之外,我们还会联合培训中心组织一次专题讲座, 将有效的协调时间方法与同学们分享,给他们提供参考和建议,以便 他们更好的利用自己的时间,更好的享受大学生活。沟通交际、团队 协作则以校园文化中心,心理健康中心等组织通过组织活动,增加学 生与学生之间沟通合作的机会,强化同学的交际、合作。其他方面我 们也会定期的联合各中心开展专题活动来帮助同学们获得更多的机 会和方式去改变。 8:如果有困惑,你希望从哪里得到帮助?(可多选) 图十:希望得到帮助的对象 图十显示,在同学们面临困难时,大部分同学选择自己解决, 也有的愿意寻求老师、同学的帮助。同学是相信自己的,有解决问 题的能力,同时也敢于面对问题,这是向变得更优秀迈出的第一步。 同时,他们也希望能够得到老师、同学们的帮助的,这说明同学们 是理智的,知道利用身边的资源,而不至于被困难打到。于此,我 们会做好师生连接工作,在同学们寻求帮助的时候,及时的向老师 反映,以让同学尽快解决困难,不影响他们正常的学习和工作。 9:宿舍关系是否融洽? 图十一:宿舍关系是否融洽 图十一反映了宿舍关系非常融洽,这也从另一个角度反映了同 学们希望有更加融洽的宿舍关系。宿舍是大学生常待的地点之一, 和谐融洽的宿舍关系不仅有利于学生的身心健康发展,而且可以提 供学习工作与休息娱乐。宿舍关系的维护也非常关键,卫生值日、 社员关系、个人习惯……对此问题,会协调自律中心与培训中心联 合组织交流分享会,及时发现问题、解决问题。同时开展职业规划 大赛、宿舍文化节等活动,促进舍员间的关系,并为宿舍发展做好 引导。 10:到目前为止,你对那些事情投入的时间、精力最多?(可多选) 图十二:对事情的投入度 图十二显示,同学们平时大部分时间都是在上课、自习,为了 让学生有更多的休息放松时间,劳逸结合,可以通过校园文化中心 和心理健康中心等部门组织各类文体活动,丰富学生的校园生活; 开展心理游戏、心理辅导,来调理学生的心理问题;让同学有更强 大的心理素质和强健的体魄去应对生活和学习。学科中心也可以做 组同学,开始科研比赛,使同学们参与到科技创新方面,是同学们 对专业有更深入的了解和喜爱。 11:你想从哪些方面丰富自己的课余时间?(可多选) 图十三:从哪些方面丰富自己的课余时间 图十三显示,到目前为止,同学们投入时间最多的是上课和 学习。对于自由支配的时间,大多愿意开展娱乐活动,其次是用 于自习、学生组织的工作上,其次为科研活动,为此,时间的分 配问题显得尤为重要,希望通过我们的引导,让同学们分清主次, 找到自己的兴趣点,将自己的时间有更合理的分配,投入更多的 时间和精力,在自己喜欢的方面,着重发展。 12:对大学生活最不适应的一点(或几点)?你最希望解决什么问题? (自定义) 70 60 50 40 30 20 10 0 图十四:大学生活不适应的方面以及希望解决的问题 图十四,可以得到同学们存在的不适和想要解决的问题有以下几 个方面:时间的安排(工作与学习、休息与娱乐、组织与组织)、早 操(集合时间太早、要求太高、延后时间太长——导致精力不足、没 时间吃饭)、学习(任务重、速度快、难度大、氛围不浓厚、自主性 不高。与高中相比带来的愧疚感)、课程安排的紧、自身能力不足(导 致沉默、不自信、自卑感)、活动和会议开展频繁、人际交往存在一 定的困难。希望通过以上我们开展的专项活动,对同学们有一定的帮 助,起到有效的引领作用,使同学们的问题得到更好的解决,同时, 使同学们的能力得到更大的提升。 13:你有其他需要解决的问题或者遇到的困难吗?我们会尽力帮你解 决。 7 6 5 4 3 2 1 0 道路安全问题 宿舍卫生 兴趣点 自由时间 早操 集体氛围 图十五:其他问题 图十五是同学面临的其他困难、问题,有道路安全问题、宿舍卫 生、找到真正感兴趣和愿意付出的事、有更多的自由支配的时间、早 操及自律会的问题、班级凝聚力。我相信,在我们的专项活动中,同 学们会找到适合自己的解决方式。 四、结语 本次调查基本上掌握了新生入学至今的基本情况,我们会就本次 调研情况对新生开展一系列的专项活动讲座,希望在辅导员、学生会 及二级中心的努力以及同学们的配合下,我们可以达到理想的的效果, 使新生更快的转变心态,融入大学生活,树立目标理想打下基础,也 为今后各项教育活动的开展做好的铺垫。新生教育过程中所出现的问 题,在今后的工作中我们应正视它们的存在,总结原因,采取行之有 效的对策,更好的做好新生教育。引领新生更好的适应大学,做好自 己。。 附录 新生调查问卷 1.你喜欢当前所学的专业吗?与当初报考是否相符?(两问均为 单选) 喜欢 不喜欢 是否 2.你的理想志愿是什么?对于实际情况,内心是否存在失落感? (两问均为单选) ———— 存在 不存在 3.填报的志愿是自主选择还是父母决定? 父母 自己 4.通过概论课,你对所学专业有了一定的了解,是否愿意接受并 喜欢它? 愿意 不愿意 5.对于现实与理想存在的落差,你选择怎样对待? 积极接受 无所谓 消极对待,破罐子破摔 6.你是否愿意接受现实,通过努力让自己变得更好? 是 否 7.你将从哪方面改变自己?(自定义) 8.如果有困惑,你希望得到哪些方面的帮助?(可多选) 老师的帮助 心理健康中心的帮助 同学的帮助 自己解决 9.宿舍关系是否融洽? 是 否 10.到目前为止,你对哪些事情投入的时间、精力最多?(可多 选) 上课 自习 打游戏 追剧 自定义(其他自 行手写) 11.你想从哪些方面丰富自己的课余时间? 自习 科研活动 学生组织 娱乐活动 12.对于大学生活最不适应的一点(或几点)?你最希望解决什 么问题?(自定义) 13.对于在济南的生活是否习惯,若不习惯,都存在哪些方面? (外省同学作答,山东本省可以不作答) 14.你还有其他需要解决的问题或者遇到的困难吗?我们会尽力 帮你解决。 再次感谢你的配合与支持 测绘地理信息学院大学生心理健康中心 二零一九年十一月十五日

文档贡献者

Mr丶丿李上达丨

贡献于2019-11-22